. (1393). مقایسه اثر بخشی دو روش آموزشی پذیرش و تعهد و تنظیم هیجان بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی. پژوهش در آموزش, 1(1), 23-33.
MLA
. "مقایسه اثر بخشی دو روش آموزشی پذیرش و تعهد و تنظیم هیجان بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی". پژوهش در آموزش, 1, 1, 1393, 23-33.
HARVARD
. (1393). 'مقایسه اثر بخشی دو روش آموزشی پذیرش و تعهد و تنظیم هیجان بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی', پژوهش در آموزش, 1(1), pp. 23-33.
VANCOUVER
. مقایسه اثر بخشی دو روش آموزشی پذیرش و تعهد و تنظیم هیجان بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی. پژوهش در آموزش, 1393; 1(1): 23-33.
)